小鴿老師讀書方法：高科學性、完整性、系統性的高效率讀書方法

 ~讀書先求理解~

( 一個補習班名師的告白 )

「讀書要多理解，不要死記硬背！」，

這句話哪個學生不曉得？但總是有許多

學生知其理，而不知其用！甚或以為書

上的每個字詞都認得，能記憶清楚考得

高分，就是有理解。

其實小範圍的考試，未必能考驗出理解

能力。例如，某些學生在學校每次小範

圍的考試，如平時考、期中考甚或期末

考試，都有很好的成績，但是到了升學

考試時成績卻不理想。也有的學生，在

學校考試成績一直能維持在中上水準，

到了大範圍的升學考試時，成績卻能超

越許多在學校成績比他好的同學。

有許多人會將升學考試成績不如預期，

解讀為考試緊張、失常或運氣不好。而

升學考試有超乎預期的好成績，則解讀

為考前看的都有考出來或有好運氣。

例如，有兩個學生在學校的考試成績相

當接近，面臨升學考試前的讀書方法均

一如往常，而考試成績結果，一個成績

特別好，另一個則非常差，兩人的成績

有很大的差異。此非關乎運氣或失常，

因為在大範圍的升學考試中，過大的成

績落差與運氣的關聯性極低；而是與讀

書實力攸關的理解程度有很重要的相關

性。

因為，在學校小範圍的考試與升學聯考

大範圍的考試，最大的差異是在於學科

整體內容的歸納、整理、比較、分析的

能力，而此能力卻是理解程度的充分展

現。

理解不透徹明白，靠著加強記憶與應用

(解題)，在小範圍的考試時，仍有可能

考出好成績。因為在小範圍考試時，靠

著死記硬背〝試題〞可以很容易的猜對

題目。

但是在升學考試時，若理解程度不夠，

應對大範圍多變化的題型時，歸納、整

理、比較、分析的能力自然不足，因而

考試成績會不如預期。

雖然讀書的理解程度不等同於歸納、整

理、比較、分析能力，但確實有高度的

正相關性。許多考試均未標榜要考理解

程度，致許多學生將學習內容偏重於記

憶及試題的應用練習，而輕忽了理解。

事實上，升學考試有許多試題是屬於跨

年級、跨章節大範圍綜合性的多變化題

型，學生必須對解題內容有相當程度的

歸納、整理、比較、分析能力，才能考

出較好的成績。此不僅是單純的考學生

的記憶、應用能力，更是明顯的在考學

生對學習內容的全面理解能力。

讀書之道應先求理解，其次為記憶、應

用(解題)。理解之意為：求其因、究其

理、思其果，以合於理、合於邏輯性的

縝密思維。而經由理解的思維過程，不

斷地複習並將〝未知〞轉變成〝已

知〞，是為〝理解記憶〞。

由於每個人的〝已知〞基礎不同，因而

在學習時所能理解的程度不一，唯有勤

奮不懈、博覽群書、窮理致知、充實

〝已知〞基礎，才能精進理解能力達到

全面理解融會貫通的境界。

~ 小鴿佐 ~

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