小鴿老師讀書方法：高科學性、完整性、系統性的高效率讀書方法

 ~ 孩子的讀書 ( 學習 ) 時間 ~

( 一個補習班名師的告白 )

《學習時間的分類》

學習時間依二分法分類，可以分為「老

師教學時間」及「學生自我學習時間」

兩類。

如依三分法分類，可以分為「老師教學

時間」、「老師邊教學生邊學時間」、

「學生自我學習時間」三類。

《總讀書(學習)時間》

時間對每一個人都是公平的，每人每天

的讀書時間有限；最多不超過24小時。

讀書時間隨著年齡的增長而消逝，

虛耗的讀書時間無法彌補！

學生的總學習時間為「老師教學時間」

加上「學生自我學習時間」。

亦或「老師教學時間」、「老師邊教學

生邊學時間」、以及「學生自我學習時

間」之和。

《老師教學時間與

學生自我學習時間之關係》

總學習時間不變 (有限) 時，老師教學時

間與學生自我學習時間兩者此消彼長。

如增加老師教學時間，勢必減少學生自

我學習時間。反之，如增加學生自我學

習時間，必然減少老師教學時間。

老師教學時間與學生自我學習時間兩者

之關係亦如蹺蹺板，左右兩端高低互

換，兩者可以齊平，但不能無限度的同

時提高。

《孩子學業程度與自我讀書時間之關係》

孩子在學校學業程度愈差時，愈需要有

較長的自我讀書時間，以提升學業成

績。而非犧牲自我讀書時間去參加補習

或輔導課，以增加老師教學時間，謀求

提升學業成績。

唯有當孩子的學業程度很好，並輔以有

效率的讀書方法時，可容許有較少的自

我讀書時間。無論是孩子的學業程度

差，或者是需要有更好的學業成績時，

都必須增加自我讀書時間。

《課程難易度與自我讀書時間之關係》

學業課程內容的難易度，由容易到困難

與自我讀書時間成正相關，亦即容易的

課程需要較少的自我讀書時間，愈是困

難的課程愈需要有更多的自我讀書時

間。

自我讀書時間應依課程內容的廣度與深

度適當調整，舉凡課程內容的範圍愈

廣、愈艱深、愈困難的，愈需要增加更

多的自我讀書時間。

自我讀書時間應依年級由低至高，逐漸

增加自我讀書時間。如十二年國民教育

學校課程，由一年級到十二年級，其自

我讀書時間應依年級逐年增加。亦即由

國小、國中、高中、大學、乃至研究所

的求學歷程，如欲追求更好的學業成

績，其所需自我讀書時間應隨就讀年級

的升高而增加。

《讀書時間與讀書效率之關係》

時間為效率之母，單位時間內所完成的

工作量稱為效率。

提高讀書效率的充要條件(充分且必要條

件)為「讀書方法」、「讀書時間」。

老師引進門練功靠自己，練功唯勤，勤

能補拙，練功有成所需之時間為自我讀

書時間；並非老師教學時間。

增加總學習時間有助於學習，學習時間

增加的內涵若是老師教學時間增加過

多，而減少自我讀書時間，讀書效率難

竟全功。

唯有增加有效的自我讀書時間；輔以有

效的讀書方法，能克竟全功。

因參加補習、輔導課而捨棄自我讀書時

間，以換取老師教學時間，未必能提升

讀書效率亦未必能成器。勇於捨棄老師

教學時間，以換取有效的自我讀書時

間，並輔以有效的讀書方法，必能提升

讀書效率亦必能成大器！

~ 小鴿蓁 ~

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